Ármos Bélát, a KÉSZ Építő Zrt. vezérigazgatóját arról kérdeztük, miként válhat a duális képzés, az Edupark, a Tudásépítő-Team és a BIM-alapú szemlélet az építőipar hosszú távú versenyképességének egyik legfontosabb pillérévé.
Az építőipar jövőjét ma már egyre kevésbé csak a beruházási volumen, a technológiai kapacitás vagy a piaci ciklusok alakítják. Legalább ennyire meghatározó kérdés, képes-e az ágazat újra vonzó, korszerű és társadalmilag megbecsült pályaképet kínálni a következő generációk számára.
A KÉSZ Group ebben a folyamatban tudatosan vállal irányadó szerepet: képzőhelyeket hoz létre, duális rendszereket fejleszt, iparági együttműködéseket szervez, és az oktatást hosszú távú stratégiai ügyként kezeli. Ármos Bélával, a KÉSZ Építő Zrt. vezérigazgatójával, a KÉSZ Holding Zrt. igazgatósági tagjával beszélgettünk arról, milyen elvek mentén épül a vállalat oktatási küldetése, miként kapcsolódik ehhez az Edupark és a Tudásépítő-Team, valamint milyen jövőképet rajzolnak fel a magyar építőipari szakképzés számára.
„A szakma a hivatásunk” a KÉSZ-nél ez szemléleti alapállás
Hogyan határozná meg a KÉSZ Group mai szerepét a magyar építőipari oktatási és képzési térben? Hogyan fejezi ezt ki a „szakma a hivatásunk” mottó?
A KÉSZ Group ma meghatározó és kezdeményező szerepet tölt be a magyar építőipari szakképzésben. A vállalatcsoport nem passzívan követi az ágazati kihívásokat, hanem aktívan alakítja is az utánpótlás-nevelés irányait, mert meggyőződése, hogy
a fenntartható gazdasági működés egyik legfontosabb feltétele a korszerű tudással rendelkező szakemberállomány biztosítása.
A KÉSZ Group több mint négy évtizede működő, magyar tulajdonú vállalatcsoportként különös felelősséget érez abban, hogy a szakemberképzésben érdemi és szervezett szerepet vállaljon. Ennek jegyében az elmúlt években korszerű, példaértékű képzőhelyeket hozott létre, és olyan, megújított szakképzési rendszert épített fel, amely már ma is kézzelfogható eredményeket mutat. A Szegeden, Kecskeméten és Budapesten megvalósuló képzéseket az Edupark koordinálja. A képzési struktúra az építőipar, az épületgépészet, az elektronika-elektrotechnika és a gépészet kulcsterületeit is lefedi, így a rendszer egyszerre reagál az iparági hiányokra és a jövő technológiai igényeire.
A „szakma a hivatásunk”
megközelítés a cégcsoportnál azt fejezi ki, hogy az oktatás nem járulékos tevékenység, hanem küldetés. A vállalat képzési filozófiájának középpontjában a tanuló áll, az oktatás élményalapú, projektközpontú és gyakorlatorientált, miközben a cél az, hogy a résztvevők szakmai tudásuk mellett fejlődőképes gondolkodást és stabil szakmai identitást is kapjanak.
Tudásépítő-Team: iparági válasz a szakemberhiányra
Milyen formában vesz részt a KÉSZ Group a Tudásépítő-Team Ágazati Képzőközpont működésében, és milyen hiányokat kíván enyhíteni ez a közös kezdeményezés?
A KÉSZ Group abból indul ki, hogy az építőipar jövője szempontjából kulcsfontosságú az ágazati szereplők szoros együttműködése, különösen az utánpótlás-nevelés és a humán tőke fejlesztése terén. E gondolat mentén hozta létre 2022-ben a Bayer Construct Zrt.-vel és a Market Építő Zrt.-vel közösen a Tudásépítő-Team Ágazati Képzőközpontot.
A szakképzés világítótornya
Beszélgetés Tóth Áron Gergellyel, a Tudásépítő-Team vezérigazgatójával
A kezdeményezés elsődleges célja, hogy enyhítse az építőipari szakképzés egyik legsúlyosabb gondját:
„a jól képzett, naprakész tudással rendelkező szakemberek hiányát.”
Ugyanilyen fontos törekvés, hogy a képzés és a piaci igények között élőbb, közvetlenebb kapcsolat alakuljon ki, vagyis a vállalatok ne külső szereplőként, hanem a képzés tényleges alakítóiként legyenek jelen.
Ebben a KÉSZ Group alapítóként és együttműködő partnerként stabil vállalati hátteret, szakmai tudást és infrastruktúrát biztosít.
A tanulók valós munkakörnyezetben végezhetik szakmai gyakorlatukat, korszerű technológiákkal találkozhatnak, és már képzésük során megismerik azokat az elvárásokat, amelyek a mai építőipari működést meghatározzák. A Tudásépítő-Team túlmutat a hagyományos képzőhelyi modellen. A központ célja egy olyan modern, vonzó és technológiailag fejlett tanulási környezet megteremtése, amely egyszerre támogatja az építőipar digitalizációját, a régiós gazdaságfejlesztést és a szakmák társadalmi elismertségének erősítését.
Duális képzés: valós munkakörnyezet, valós pályakezdés
Milyen hangsúlyt kap a KÉSZ Groupnál a duális és a szektoriális képzés?
A KÉSZ Group a duális és a szektoriális képzést stratégiai jelentőségű területként kezeli, mert ezen keresztül biztosítható hosszú távon az a szakember-utánpótlás, amely képes alkalmazkodni a gyorsan változó iparági környezethez. A hangsúly itt nem kizárólag az üzleti megtérülésen van, hanem a társadalmi értékteremtésen, a tanulók motivációján, kulcskompetenciáinak fejlesztésén és tudatos életpályaindításán.
A nálunk működő duális képzés egyik legfontosabb sajátossága, hogy túlterjeszkedik a hagyományos szakképzési kereteken.
A tanulók korszerű tanműhelyekben alapozzák meg tudásukat, majd termelő, értékteremtő vállalati közegben is gyakorlati tapasztalatot szereznek, így már képzésük során közvetlenül megismerik a piaci elvárásokat, a munkaszervezés működési rendjét és a legkorszerűbb technológiai megoldásokat. A KÉSZ Csoport nyilvánosan elérhető adatai szerint a rendszer több szakmaterületet ölel fel, és szorosan kapcsolódik az iparági partnerhálózathoz.
Ez a modell azért különösen jelentős, mert a fiatalok számára kézzelfoghatóbbá, átélhetőbb és szakmailag hitelesebbé teszi a pályakezdést.
Egyetemekkel és kutatási partnerekkel közösen
Milyen együttműködéseket alakítottak ki egyetemekkel, főiskolákkal és kutatóhelyekkel?
A felsőoktatási együttműködéseket is kiemelt stratégiai területként kezeljük, mert ezek egyszerre szolgálják az utánpótlás-nevelést és a szemléletformálást. A cél, hogy a hallgatók már tanulmányaik idején valós iparági kapcsolódási pontokkal találkozzanak, és olyan tudást kapjanak, amely közvetlenül hasznosítható a piacon. Az együttműködések több rétegben bontakoznak ki: a hiánypótló szakirányú továbbképzésektől a BIM-alapú kompetenciafejlesztésen és a regionális kutatás-fejlesztési kezdeményezések támogatásán át egészen a munkatársak tovább- és átképzésének előmozdításáig.
A cégcsoport szakemberei közben mentorként, oktatóként és szakmai bírálóként is jelen vannak az egyetemi közegben.
Ez a kapcsolódási háló azt mutatja, hogy az építőipar klasszikus és innovatív tudásterületeit egységben kezeli. A kivitelezés, a szerkezetépítés, a homlokzattervezés, a digitalizáció és a BIM-szemlélet így nem elkülönülő világokként, hanem egymásra épülő szakmai rétegekként jelennek meg.
Az alapítvány szerepe a minőségi fordulatban
Milyen szerepe van a KÉSZ Szakképzésért Alapítványnak a szakképzés minőségi és mennyiségi erősítésében, és milyen programokat támogat?
Az alapítványunk feladata, hogy az építőiparban jelentkező munkaerőhiányt a szakképzés mennyiségi és minőségi megerősítésén keresztül enyhítse.
A hangsúly a gazdaság szakember-utánpótlási igényeihez illeszkedő, korszerű tudású és piacképes végzettséggel rendelkező tanulók képzésén van.
Az alapítvány céljai között szerepel a duális szakképzési programok támogatása, a vállalati együttműködésekre építő intézményi működés ösztönzése, a felnőttképzés és a kompetenciafejlesztés erősítése, továbbá a szakmatanulás társadalmi megbecsültségének növelése. Ez a tevékenység azért különösen fontos, mert az építőipar hosszú távú stabilitása már nem választható el az oktatási rendszer megújításától.
Folyamatos fejlődés a saját szervezeten belül is
Milyen formában biztosítanak lehetőséget saját dolgozói folyamatos szakmai fejlesztésére?
A KÉSZ Group a munkatársak folyamatos fejlesztését is stratégiai kérdésként kezeli. A vállalaton belüli képzésfejlesztési tevékenységek összehangolását az Edupark szakmai csapata támogatja, azzal a céllal, hogy egységes szemlélet, korszerű módszertan és magas szakmai minőség jellemezze a belső tudásépítést is.
A képzési portfólió rendkívül sokrétű: a szakmai továbbképzésektől és vezetőfejlesztési programoktól a digitális kompetenciák bővítésén, a nyelvi képzéseken és a készségfejlesztésen át számos területet átfog.
A rendszerben kiemelt szerepet kap a fenntarthatóság, a szervezeti kultúra fejlesztése és a Lean alapú működés megerősítése, ennek köszönhetően a tudás a mindennapi vállalati gyakorlat szerves elemévé válik.
Összekapcsolható ez a köz- és felsőoktatási tevékenységekkel?
Igen, a köz- és felsőoktatási kapcsolatok, illetve a belső képzési folyamatok kölcsönösen erősítik egymást. Az oktatási együttműködésekből származó módszertani tapasztalatok gazdagítják a vállalati fejlesztéseket, a napi gyakorlatban felépülő szakmai tudás pedig visszakerül az intézményi partnerségekbe, ezáltal egy összehangolt, naprakész és időtálló tudásbázis jön létre.
Z generáció és presztízsépítés
Milyen célokat tűztek ki a Z generáció bevonására és az építőipari szakmák elismertségének növelésére?
A KÉSZ Csoport szerint az építőipari szakmákat a Z generáció számára újra vonzóvá kell tenni, ezzel párhuzamosan pedig növelni kell a társadalmi elismertségüket is. Ehhez nem elég a korszerű szakmai tartalom:
„szükség van új pedagógiai szemléletre, motiváló környezetre és olyan oktatókra, akik hitelesen képviselik a szakma értékeit.”
Ebben az Edupark és a hozzá kapcsolódó képzési központok meghatározó feladatot vállalnak. A projektalapú oktatás, a rendszeres visszajelzés, az egyéni fejlődési utak nyomon követése és a modern, jól felszerelt műhelykörnyezet olyan tanulási közeget teremt, amelyben a fiatalok saját élményeken keresztül kerülnek közel a szakmához. A korszerű pedagógiai megoldások, a valós szakmai tapasztalat és a motiváló tanulási közeg együttesen járulhatnak hozzá ahhoz, hogy az építőipar újra vonzó, megbecsült és belátható jövőképet kínáló pályává váljon. Ebben a gondolkodásban
az oktatás nem pillanatnyi toborzási célokat szolgál,
hanem hosszú távú, tudatos ágazatfejlesztési eszközzé lép elő.
BIM, digitalizáció és projektalapú oktatás
Milyen tapasztalatokat szereztek a digitális, BIM-orientált és projektalapú képzési formák beépítésével?
Az elmúlt években képzőközpontjaiban tudatos szakmai építkezés eredményeként szerves részévé váltak az oktatásnak a digitális, BIM-orientált és projektalapú képzési formák. A tapasztalatok azt mutatják, hogy ezek a megoldások egyszerre emelik a képzés szakmai hatékonyságát és teszik a tanulási folyamatot lényegesen közelebbivé, átélhetőbbé a fiatal generáció számára.
A projektalapú oktatás egyik legnagyobb erénye, hogy
a tanulók valós vagy a gyakorlati helyzeteket hitelesen modellező feladatokon keresztül dolgoznak,
sok esetben csapatban, összetett problémák mentén. Ebben a közegben az elméleti tudás és a gyakorlati alkalmazás természetes egységet alkot, így a megszerzett ismeretek azonnal értelmezhetővé és használhatóvá válnak, a tanulók pedig már a képzés során megtapasztalják az összefüggésekben való gondolkodás jelentőségét.
A BIM-szemlélet és a digitális eszközhasználat beemelése azért bír kiemelt jelentőséggel, mert az építőipar technológiai átalakulása ma már ezt a tudást tekinti alapvető elvárásnak.
Ezzel párhuzamosan az oktatói szerep is új tartalommal telítődik: a hagyományos ismeretátadás mellett egyre nagyobb hangsúlyt kap a mentoráló jelenlét, a fejlesztő támogatás és a személyre szabott visszajelzés, amely a szakmai fejlődés mellett a tanulói motivációt is tartósan erősíti.
10–15 éves jövőkép: oktatási kiválóságközpontok felé
Milyen célokkal és reményekkel tekint a KÉSZ Group a következő 10–15 évre az építőipari oktatás és képzés terén?
Hosszú távú törekvés, hogy szakképzési tevékenységével meghatározó, irányadó szerepet töltsünk be a hazai szakmai oktatásban, miközben olyan nemzetközileg is értelmezhető kapcsolatrendszert építünk, amely tovább erősíti szakmai hitelességünket és tudásközponti szerepünket. E vízió részeként a vállalat képzőközpontjai fokozatosan olyan oktatási kiválóságközpontokká fejlődhetnek, amelyek
egyszerre képviselnek magas szakmai színvonalat, innovatív szemléletet és valós iparági beágyazottságot.
A célok között hangsúlyosan szerepel a technikusi szintű duális képzés további megerősítése, a felnőttképzési portfólió tudatos bővítése, valamint olyan rugalmas tanulási formák bevezetése, amelyek érzékenyen reagálnak a munkaerőpiac és a technológiai környezet változásaira. Ezzel párhuzamosan az infrastruktúra fejlesztése és a tanulószervezeti működés elmélyítése is meghatározó irányként rajzolódik ki.
A KÉSZ Csoport jövőképe valójában arra épül, hogy az oktatás, a vállalati tudás és a társadalmi felelősségvállalás ne elkülönülő területként jelenjen meg, hanem egymást erősítő, szerves rendszerként. Ebben a gondolkodásban az építőipar tartós versenyképességének egyik legfontosabb alapja maga a tudás. Törekvésünk így végső soron túlmutat az intézményi kereteken: egy olyan építőipari jövőkép körvonalazódik benne, amelyben
a szakmai tudás rangot ad, közösséget formál és hosszú távon irányt mutat az egész ágazat számára.
Borítókép: KÉSZ Group, Ármos Béla, a KÉSZ Építő Zrt. vezérigazgatója, a KÉSZ Holding Zrt. igazgatósági tagja; Fotót készítette: KÉSZ Group / Kaszás Gergely
